tanulmányait. A gyerekek nagy része helyből érkezik, de van, aki Fehértóról, Markotabödögéről, illetve Beziről jár be. A nemek aránya úgy alakult, hogy éppen fele-fele arányban oszlik
meg. Molnár Andrea nem először találkozott olyan nebulókkal, akik úgy kerülnek be az iskolába, hogy már ismerik a betűket. Hogy az elején se legyen túl megterhelő a tanóra, tizenöt-húszpercenként kisebb játékokat, énekeket iktatnak be a gyerekek programjába. Továbbá megpróbálják belecsempészni a tanmenetbe a helyi a sajátosságokat: az ifjúsági napokon például Enese nevezetességeivel ismerkednek a gyerekek, november hónapban pedig az egészséges táplálkozás kerül a középpontba, amikor vetélkedőt és akadályversenyt rendeznek az iskolásoknak.
A bátor nőkre és férfiakra, a márciusi ifjakra emlékeztek Csornán
Az 1848–49-es forradalom és szabadságharc évfordulóján városi megemlékezést tartottak Csornán, a Petőfi-szobornál.
A bátor nőkre és férfiakra, a márciusi ifjakra emlékeztek Csornán
Az 1848–49-es forradalom és szabadságharc évfordulóján városi megemlékezést tartottak Csornán, a Petőfi-szobornál.
Az 1848/49-es forradalom és szabadságharcra emlékeztek Beleden
A szabadság, az összetartozás és a hazaszeretet olyan értékek, amelyek nélkül egy nemzet sem lehet igazán erős – hangsúlyozta Csóka Gergely a beledi tornacsarnokban rendezett városi ünnepségen.
Ünnepi megemlékezés Kapuváron
A történelem számtalanszor igazolja a mondást, miszerint minden sikeres férfi mögött ott áll egy erős nő – fogalmazott Gyopáros Alpár az 1848/49-es forradalom és szabadságharc tiszteletére rendezett városi ünnepségen.
Dr. Ruzsicska Tibor 65 éve a gyógyítás szolgálatában
Dr. Ruzsicska Tibor pályafutásának kezdete óta rengeteget változtak a szakmai körülmények, és alakult az emberek életfelfogása, de a főorvos 65 évvel ezelőtti diplomaosztója óta valami mégis állandó: úgy érzi, tevékeny, alkotó emberként élete végéig képeznie kell magát.
Zökkenőmentes tanévkezdés, magabiztos folytatás a kapuvári 1/b-ben
Vargáné Bakó Bernadett nagyon örült annak, hogy a mostani elsősök úgy érkeztek az iskolába, hogy egyikük se tudott írni és olvasni, így egyenlő esélyekkel kezdték meg tanulmányaikat az általános iskolában.